Escuela comunitaria asociada

Preparación para la universidad Thomas Kelly

En el Consejo Vecinal de Brighton Park (BPNC), nos comprometemos a apoyar a los estudiantes de nuestra comunidad. Es por eso que nos hemos asociado con la escuela secundaria Thomas Kelly y otras organizaciones para crear una coalición dedicada a proporcionar recursos y apoyo a los estudiantes. Creemos que las escuelas son el corazón de nuestra comunidad y estamos trabajando arduamente para garantizar que los estudiantes tengan las herramientas que necesitan para tener éxito.

Programas BPNC

All BPNC programs are hosted at our partnered community schools and are free of charge. If you are interested in joining a program, please fill out our registration form. Our resource coordinator will reach out with more details.

Ubicación: 4136 Avenida California Sur, Chicago, IL 60632

Coordinadora de recursos: Meliza Priego, [email protected]

Seguimos el modelo de escuelas comunitarias sostenibles

Las escuelas comunitarias sostenibles se esfuerzan por mejorar el acceso a varios programas académicos y no académicos para los niños y las familias, mejorar las relaciones entre los maestros, los padres y el personal escolar, y crear un entorno de apoyo mutuo en el que los servicios de apoyo social y en el aula trabajen juntos para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Las escuelas comunitarias sostenibles estarán conectadas con el vecindario e involucrarán intencionalmente a los padres, los estudiantes y los socios de la comunidad.

NUESTROS PRINCIPIOS:

  • Justicia racial y equidad
  • Transparencia y relaciones de confianza
  • Autodeterminación y gobernanza
  • Construya a partir de las fortalezas de la comunidad, la sabiduría de la comunidad y la evidencia de datos/mejores prácticas
  • Liderazgo y colaboración compartidos
  • Cultura de aprendizaje reflexivo
  • Enfoque integral de la educación para el niño

NUESTROS PILARES:

  • Currículos atractivos, culturalmente relevantes y desafiantes
  • Un énfasis en la enseñanza de alta calidad, no en las pruebas de alto riesgo
  • Soporte y oportunidades integrales
  • Prácticas disciplinarias positivas, como la justicia restaurativa y los apoyos para el aprendizaje socioemocional
  • Participación auténtica de los padres y la comunidad
  • Liderazgo escolar inclusivo.